Communication Dans Un Congrès Année : 2024

La conceptualisation du réel dans une perspective de la théorie des champs conceptuels : place et rôle du contexte.

Résumé

Dans le domaine de l’éducation et de la formation, une des questions récurrentes à propos des processus de développement et d’apprentissage chez les adultes concerne les spécificités de la conceptualisation du réel à partir de situations rencontrées dans des contextes extrascolaires et celles dans des contextes scolaires et universitaires. Cela est très présent dans le domaine de la formation professionnelle. « À quoi ça sert ? » est une question fréquente explicitement formulée par les sujets en formation professionnelle. Dans notre perspective, nous partons du présupposé que certaines pratiques de formation induisent une forme de développement cognitif chez les adultes ne se réduisant pas à la simple acquisition d’habiletés pratiques mais, au moins implicitement, s’appuient sur une base conceptuelle.
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Dates et versions

hal-04709069 , version 1 (25-09-2024)

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Identifiants

  • HAL Id : hal-04709069 , version 1

Citer

Nadja Maria Acioly-Regnier, Jean-Claude Régnier. La conceptualisation du réel dans une perspective de la théorie des champs conceptuels : place et rôle du contexte.. Table ronde sur la théorie des champs conceptuels et la recherche en didactique., IRDENA -Université de Namur -Séminaire de l’ École Doctoral en Didactique des disciplines – pool des Universités Francophones de Belgique. Faculté de Sciences, Sep 2024, Namur University, Belgique. ⟨hal-04709069⟩
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