TRENDS OF RESEARCH ON EDUCATIONAL RESILIENCE IN THESIS AND DISSERTATIONS IN BRAZIL: ANALYSIS IN THE LIGHT OF ASI.
TENDANCES DES RECHERCHES SUR LA RÉSILIENCE ÉDUCATIVE DANS LES THÈSES ET LES MÉMOIRES AU BRÉSIL : ANALYSE À LA LUMIÈRE DE L'ASI
TENDÊNCIAS DE PESQUISAS SOBRE RESILIÊNCIA EDUCACIONAL EM TESES E DISSERTAÇÕES NO BRASIL: ANÁLISE À LUZ DA ASI.
Résumé
In this article, we present the results of a literature review mapping trends in educational resilience in theses and dissertations in Brazil from 2008 to 2021. Data were treated using descriptive statistics and Statistical Implicative Analysis (ASI). In ASI, we use the cohesive tree and the implicative graph. We focused the analyzes on four large groups of relative variables: the institutions where the theses/dissertations were defended; to the researched subjects and environments; the perspective of resilience and methodology. The results indicate a growth in research in the educational area on resilience and a concentration in the Southeast region, followed by the South and Northeast regions. Despite this growth, many researches limited to an individual perspective of resilience were observed, indicating the need to broaden the debate in the area given the limitations of this approach.
Dans cet article, nous présentons les résultats d'une revue de la littérature cartographiant les tendances de la résilience éducative dans les thèses et mémoires au Brésil de 2008 à 2021. Les données ont été traitées à l'aide de statistiques descriptives et d'une analyse statistique implicative (ASI). En ASI, nous utilisons l'arbre cohésif et le graphe implicatif. Nous avons concentré les analyses sur quatre grands groupes de variables relatives : les établissements où les thèses/mémoires ont été soutenus ; aux sujets et environnements recherchés; la perspective de la résilience et de la méthodologie. Les résultats indiquent une croissance de la recherche dans le domaine éducatif sur la résilience et une concentration dans la région du Sud-Est, suivie par les régions du Sud et du Nord-Est. Malgré cette croissance, il existait encore de nombreuses études limitées à une perspective individuelle de la résilience, indiquant la nécessité d'élargir le débat dans le domaine étant donné les limites de cette approche.
Apresentamos neste artigo os resultados de uma pesquisa bibliográfica do mapeamento das tendências sobre a resiliência educacional em teses e dissertações no Brasil no período de 2008 a 2021. Os dados foram tratados utilizando a estatística descritiva e a Análise Estatística Implicativa (ASI). Na ASI, utilizamos a árvore coesitiva e o grafo implicativo. Focamos as análises em quatro grandes grupos de variáveis relativas: as instituições onde foram defendidas as teses/dissertações; aos sujeitos e ambientes pesquisados; a perspectiva de resiliência e a metodologia. Os resultados indicam um crescimento nas pesquisas na área educacional sobre resiliência e uma concentração na Região Sudeste, sendo seguida pelas Regiões Sul e Nordeste. Apesar desse crescimento, ainda foram observadas muitas pesquisas limitadas a uma perspectiva individual de resiliência, indicando a necessidade de se ampliar
o debate na área face às limitações dessa abordagem.