Une approche unifiée pour proposer des activités interactives entièrement personnalisées sur les profils d’apprenants - Inria - Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série TSI : Technique et Science Informatiques Année : 2014

Une approche unifiée pour proposer des activités interactives entièrement personnalisées sur les profils d’apprenants

Résumé

Dans le domaine des EIAH (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain), la personnalisation de l’enseignement tient un rôle majeur en raison du fort potentiel de ce paradigme pour l’apprentissage. Par ailleurs, dans le contexte des recherches sur le modèle ouvert de l’apprenant, de plus en plus d’EIAH proposent des activités réflexives basées sur la visualisation de profils d’apprenants. Néanmoins, la personnalisation de telles activités reste peu étudiée alors qu’elle pourrait rendre ces activités plus efficaces encore. Nous nous sommes intéressées à cette question et avons proposé une approche de personnalisation unifiée multi-aspects des activités sur les profils. Nous présentons dans cet article les modèles sur lesquels repose notre approche. Ces modèles permettent la création de séances d’activités sur les profils, de manière entièrement personnalisée par l’enseignant, tout en prenant en compte les connaissances et compétences des apprenants, ainsi que les capacités et préférences de l’ensemble des utilisateurs.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-01271706 , version 1 (11-06-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01271706 , version 1

Citer

Blandine Ginon, Stéphanie Jean-Daubias. Une approche unifiée pour proposer des activités interactives entièrement personnalisées sur les profils d’apprenants. Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série TSI : Technique et Science Informatiques, 2014, Technique et Science Informatiques, 33 (4), pp.343-370. ⟨hal-01271706⟩
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