Clay-modeling self-portrait: teaching adaptations in times of a pandemic
Modelado de autorretrato en arcilla: adaptaciones de la enseñanza en tiempos de pandemia
Résumé
This paper proposes an analysis of the adaptations on the methodology to distance learning of a Self-Portrait course, which takes place over 15 weeks. The course corresponds to the level 5 of the Sculpture career of the Faculty of Art and Design of the PUCP (Peru) and was the first disciplinary course of body representation that worked with virtual tools as a result of the arrival of the Covid-19 pandemic in 2020.
The nature of the topic (clay-made self-portrait) gave us possibilities to adapt the knowledge, abilities, and skills that students must achieve in relation to the learning outcomes. The use of tools from the technological field, either the relational (ZOOM) or methodological (Jamboard) with the process ones such as the photographic image, were essential for the proper development of the course. The results of the course showed that the use of virtual tools is compatible with a distance learning model in exceptional situations from which there are beneficial proficiencies that can benefit future courses.
Este artículo propone un análisis de las adaptaciones en la metodología de la enseñanza a distancia del curso de Autorretrato, el cual se desarrolla durante 15 semanas. Este curso, de nivel 5 de la especialidad de Escultura de la Facultad de Arte y Diseño de la PUCP (Perú) fue el primer curso disciplinar de representación de cuerpo desarrollado con herramientas virtuales a consecuencia de la llegada de la pandemia del Covid-19 en el 2020. La naturaleza del tema desarrollado (autorretrato modelado) nos brindó posibilidades particulares para poder lograr adaptar el conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que deben alcanzar los estudiantes con relación a los resultados de aprendizaje previstos en el diseño curricular del curso. La inclusión de herramientas del ámbito tecnológico, ya sea desde lo relacional (ZOOM), lo metodológico (Jamboard) y lo proyectual como la imagen fotográfica fueron indispensables para el buen desarrollo del curso. Los resultados del curso demostraron que el uso de herramientas virtuales es compatible junto con el modelo de enseñanza a distancia en situaciones extraordinarias de las cuales se desarrollan competencias benéficas para cursos futuros.
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Licence : CC BY NC - Paternité - Pas d'utilisation commerciale
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