As produções na área de Ensino de ciências e matemática nas comunicações nos colóquios internacionais sobre Análise Estatística Implicativa - Inria - Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique Access content directly
Book Sections Year : 2017

Productions in the area of teaching science and mathematics in communications at international meeting on Statistical Implicative Analysis

Les productions dans le domaine de l’enseignement des sciences et des mathématiques dans les communications lors des colloques internationaux sur l’Analyse Statistique Implicative

As produções na área de Ensino de ciências e matemática nas comunicações nos colóquios internacionais sobre Análise Estatística Implicativa

Abstract

One field that has been developing in Brazil is the area of Science and Mathematics Teaching. We highlight the importance of statistics as a fundamental tool for research in science. Within Statistics, there is Statistical Implication Analysis (SAI) which offers rich tools for research in several areas of knowledge. In this article, we set out to investigate how S.A.I. has been used as a tool in research in the area of Science and Mathematics Teaching. To do this, we selected two journals in the area of Science Teaching (one Brazilian and one Spanish) and the last three international seminars on Statistical Implication Analysis (SAI). As results we did not observe the use of SAI in the articles of the selected journals. In the most recent meeting, despite the predominance of research studies in the Mathematics Area, other areas related to the Teaching of Sciences and Mathematics such as Biology and Physics made contributions. However, no research was presented in the area of Chemistry. It was also observed that the articles in which one of the authors of institutions was from Brazil were those that indicated they had links with Institutions linked to the area of Science and Mathematics Teaching.
On assiste au Brésil au développement du champ de la didactique des sciences et des mathématiques dans le cadre universitaire de la post-graduation appelée Ensino das Ciencias e Matemática. Nous soulignons l’importance de la Statistique comme cadre théorique apportant des outils essentiels aux travaux de recherche scientifique. Dans ce cadre théorique,nous plaçons le cadre appelé : Analyse Statistique Implicative (A.S.I.), qui offre des outils adéquats, pertinents et efficaces pour les travaux de recherche dans divers domaines de connaissance. Dans cet article, nous cherchons à identifier la manière selon laquelle les méthodes, techniques et concepts de l’A.S.I. sont utilisés, en tant qu’outil de recherche, dans le domaine de l’enseignement des sciences et des mathématiques. Pour ce faire, nous avons sélectionné deux revues du domaine de l’Enseignement des Sciences (l’une brésilienne et l’autre espagnole), ainsi que les trois derniers colloques internationaux sur l’Analyse Statistique Implicative (A.S.I.). Comme résultat, nous n’avons pas observé, dans les articles des revues sélectionnées, d’occurrence d’utilisation de l’A.S.I. Lors des derniers colloques, et malgré la prédominance d’études dans le domaine de la didactique des mathématiques, nous avons pu compter avec la participation d’autres domaines liés à l’enseignement des sciences et des mathématiques, comme la Biologie et la Physique. Mais il n’a pas été présenté d’étude dans le domaine de la didactique de la chimie. On a également pu observer que les articles dont l’un des auteurs était membre d’institutions académiques du Brésil, sont ceux qui indiquaient des liens avec des Institutions intégrant le domaine de l’Enseignement des Sciences et des Mathématiques.
Um campo que vem se desenvolvendo no Brasil é a área de Ensino de Ciências e Matemática. Destacamos a importância da Estatística como quadro teórico trazendo ferramentas fundamentais para as pesquisas. Dentro da Estatística, temos o campo chamado: AnáliseEstatística Implicativa (A.S.I.) que oferece ferramentas adequadas, pertinentes e eficazes para pesquisas em diversas áreas do conhecimento. Neste artigo, procuramos identificar a maneira de utilizar os métodos, técnicas e conceitos da A.S.I. nas pesquisas na área do ensino de Ciências e Matemática. Para isso, selecionamos duas revistas na área de Ensino das Ciências (uma brasileira e uma espanhola) e os três últimos Colóquios Internacionais sobre Análise Estatística Implicativa (ASI). Como resultados, não observamos nas revistas selecionadas ocorrência da utilização da A.S.I. nos artigos. Nos últimos colóquios A.S.I., apesar do predomínio de pesquisas na área de Educação Matemática, tivemos a participação de outras áreas ligadas ao Ensino de Ciências e Matemática, como a Biologia e a Física. Contudo, não foram apresentadas pesquisas na área do ensino de Química. Também se observou que os artigos, com um dos autores sendo vinculado a instituições no Brasil, foram os que apresentavam indicação de vínculos com Instituições ligadas à área de Ensino de Ciências e Matemática.
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hal-01612788 , version 1 (08-10-2017)

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  • HAL Id : hal-01612788 , version 1

Cite

Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade, Jean-Claude Regnier, Paula Virgínia Chaves Cabral Andrade. As produções na área de Ensino de ciências e matemática nas comunicações nos colóquios internacionais sobre Análise Estatística Implicativa. Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.558-571, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0. ⟨hal-01612788⟩
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