Le traitement du passif dans l’enseignement du français langue étrangère
Résumé
Le présent travail vise à contribuer à l’articulation des
recherches linguistiques portant sur le passif et de celles
portant sur l’enseignement du français. Nous nous intéressons à
certains aspects théoriques liés à quelques formes et valeurs du
passif dont on ne peut faire l’économie dans l’acquisition de ce
tour discursif. Cette étude vient ainsi combler certains manques
relevés dans les manuels de FLE et tente de faire la lumière sur
le fonctionnement du passif ainsi que sur les enjeux discursifs de
son usage.
Nous nous attarderons, ainsi, sur trois points qui méritent, selon
nous, la plus grande attention dans l’acte didactique : les
particularités des valeurs sémantico-pragmatiques inhérentes aux
constructions passives/actives ; la question de l’aspect du procès
actif/passif, ce qui nous amènera à tenir compte de certaines
formes concurrentes, comme le passif en se faire ; et enfin le
problème posé par le choix de la préposition servant à introduire
« l’agent » de la phrase passive (de versus par).