L’universalité des mathématiques reste un point de vue largement partagé dont l’apprentissage se réalise principalement en contexte scolaire de manière formelle. Toutefois nous ne pouvons ignorer que les individus apprennent aussi des mathématiques de façon informelle avec des moyens diversifiés dans toutes sortes de contexte, souvent au sein de communautés de pratiques sociales. Ces pratiques mobilisent un ensemble de ressources mathématiques, ancrées culturellement, qui sont très peu reconnues en tant qu’appui dans les programmes scolaires au Maroc. Notre étude cherche à identifier et à mieux comprendre les ressources mathématiques mobilisées par des individus de l’ethnie Imghran, dans leurs pratiques sociales de fabrication des tapis. En nous appuyant sur les apports de l’approche ethnomathématique et des cadres théoriques de l’apprentissage situé, nous investiguons la nature des dites ressources en situation dans les activités des membres des groupes de pratiques. La construction des données est basée sur une approche plutôt qualitative/interprétative pour comprendre le sens des ressources mobilisées dans les pratiques du point de vue des individus. Cette construction a été réalisée sur le terrain par une approche d’inspiration ethnographique, un suivi d’une communauté de pratiques de confection des tapis au moyen d’observation in-stu, d’entretiens ethnographique et d’explicitation. Les données ainsi construites ont été analysées et interprétées à partir du sens qui leur est donné par le groupe de pratiques dans les situations de production. Cette étude a permis de caractériser, d’une part, les ressources mathématiques mobilisées par les membres de communauté en cours d’action. D’autre part, d’identifier des « théorème en acte » et des « concepts en actes » (Vergnaud,1990) mis en œuvre de manière implicite dans un ordre structurant des dites pratiques. Ainsi, il est fort probable de trouver des points de convergences entre les mathématiques scolaires et celle de la vie quotidienne, afin de bâtir des passerelles entre ces deux mondes.