Cet article discute de la place et du rôle de l’utilisation d’un logiciel de BD et des TICE dans la formation initiale des enseignants à partir d’un dispositif pédagogique de formation professionnelle et dans la recherche en éducation. Nous nous intéressons à la formation des enseignant-e-s de l’école primaire en France à partir de données dont des traces produites par 14 étudiants. Pour l’analyse de ces données, nous avons adopté le cadre théorique de l’Analyse Statistique Implicative instrumentée par le logiciel CHIC. Nous observons que ce dispositif permet la construction de compétences professionnelles par l’utilisation des TIC parmi lesquelles nous considérons les outils techniques : blog et réalisation de BD. Les données montrent l’importance de multiplier les situations d’usage des concepts et de diversifier les représentations (images, mots, mimiques) pour les développements conceptuel et professionnel. La plasticité des images du logiciel de BD permet de situer la place et le rôle des représentations métaphoriques dans la construction de la pensée et la conceptualisation du réel, dans des situations de résolution de problèmes. Celle-ci est abordée par des chemins différents de celui de la narration habituellement pris par le psychisme pour exprimer certaines idées dans des situations de formation professionnelle.