Construction of the statistical reasoning in a graduation in social sciences in bBazil: a preliminary analysis in the framework S.I.A.
Construction du raisonnement statistique en licence de sciences sociales au Brésil: une analyse préliminaire dans le cadre A.S.I.
Construção do raciocínio estatístico numa graduação em ciências sociais no Brasil: uma análise preliminar no quadro A.S.I.
Résumé
The present work is a cutting of a theory in process entitled "Construction of the statistical reasoning in the conceptualização of the Statistical Estimate. I study exploratory of a pedagogic device in the approaches didacticism and pedagogic in the Higher education in Brazil and in France" that is linked, under the cotutela regime, to the Program of Masters degree in Teaching of Sciences and Mathematics of the Franciscan Academical Center and the Doctoral School ED485 EPIC (Éducation, Psychologie, Information et Communication) in Sciences of the Education of the University Lumière Lyon 2. We appeared, in this text, a preliminary analysis of a questionnaire with situations that involve the statistics to a group of students of courses of the area of social sciences during a statistics discipline. That activity sought to recognize the statistical concepts silted up already and to investigate the organization of the process of the thought and of the reasoning statisticians. The pointed situations in the questionnaire served as support for the introduction of the Statistical Estimate, tends in view that that content needs statistical concepts silted up already that will be our investigation base for the theory. For so much, we occupied the theoretical picture of the A.S.I. so that we could interpret and to remove inferences in relationship the answers found in the questionnaires. Our results and conclusions are still preliminary, but we identified difficulties in the ability with the statistical calculation and in the abstraction of the concepts statistical front the proposed situations.
Ce travail s’inscrit dans les travaux de recherche d'une thèse en cours de réalisation en régime de cotutelle intitulée « La construction du raisonnement statistique à travers la conceptualisation de l'estimation statistique. Etude exploratoire d'un dispositif pédagogique dans les approches didactiques et pédagogiques dans l'enseignement supérieur au Brésil et en France" dans le PPG Ensino das ciências e matematica du Centre Universitaire Franciscain et Ecole doctorale ED485 EPIC à l'Université de Lyon. Nous nous centrons, dans ce texte, sur une analyse préliminaire des données issues d'un questionnaire portant sur des situations impliquant des connaissances et des compétences statistiques, appliqué à un groupe d'étudiants de licence en Sciences sociales. Il s'est agi de reconnaître les concepts statistiques déjà acquis et d'expliciter des données sur l'organisation du processus de pensée et de raisonnement statistique. Les situations présentées dans le questionnaire ont servi de soutien à l'introductionde l'estimation statistique, étant donné que ce contenu nécessite des concepts statistiques déjà abordés qui constituentla base de la recherche pour la thèse. Pour ce faire, nous nous plaçons dans le cadre théorique de l'A.S.I. afin de pouvoir interpréter les données construites. Nos résultats et conclusions sont préliminaires, mais nous avons déjà pu identifier des difficultés dans la réalisation des calculs statistiques et dans l'identification des concepts statistiques dans les situations proposées.
O presente trabalho é um recorte de uma tese em andamento intitulada “Construção do raciocínio estatístico na conceptualização da Estimação Estatística. Estudo exploratório de um dispositivo pedagógico nas abordagens didática e pedagógica no Ensino Superior noBrasil e na França” que está ligada, sob o regime de cotutela, ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática do Centro Universitário Franciscano e a Escola Doutoral ED485 EPIC (Éducation, Psychologie, Information et Communication) em Ciências da Educação da Universidade Lumière Lyon 2. Apontamos, neste texto, uma análise preliminar de um questionário com situações que envolvem a estatística a um grupo de estudantes advindos de cursos da área de ciências sociais durante uma disciplina de estatística. Essa atividade visou reconhecer os conceitos estatísticos já sedimentados e investigar a organização do processo do pensamento e do raciocínio estatísticos. As situações apontadas no questionário serviram de apoio para a introdução da Estimação Estatística, tendo em vista que esse conteúdo necessita de conceitos estatísticos já sedimentados que serão nossa base de investigação para a tese. Para tanto, ocupamos o quadro teórico da A.S.I. para que pudéssemos interpretar e tirar inferências em relação as respostas encontradas osquestionários. Nossos resultados e conclusões ainda são preliminares, mas identificamosdificuldades na habilidade com o cálculo estatístico e na abstração dos conceitos estatísticosfrente as situações propostas.