Main difficulties and obstacles to learning of the concept of energy.
Principais dificuldades e obstáculos para aprendizagem do conceito de energia.
Résumé
This work is an exploratory research about the difficulties in learning the concept of energy found in research in science teaching. The corpus of the research was found in the thesis and dissertations bank of CAPES and science education journals in the last fifteen years. We analyze the material in the theoretical framework of Statistical Implicative Analysis (SIA) and use the CHIC software as an analysis tool. In the survey we found a relationship between the appearance of more specific alternatives spontaneous conceptions with more general alternative spontaneous conceptions and a relationship between the difficulty with understanding of energy conservation with difficulty on the classification of physical systems.
Este trabalho é uma pesquisa exploratória sobre as dificuldades no aprendizado do conceito de energia encontrado em pesquisas em ensino de ciências. O corpus da pesquisa foi encontrado no banco de tese e dissertações da CAPES e em revistas de ensino de ciências nos últimos quinze anos. Analisamos o material no quadro teórico da Análise Estatística Implicativa (AEI) e usamos o software CHIC como ferramenta de análise. Na pesquisa encontrou-se uma relação entre o aparecimento de concepções espontâneas alternativas mais especificas com concepções espontâneas alternativas mais gerais e uma relação entre a dificuldade com a compreensão da conservação da energia com a dificuldade sobre a classificação dos sistemas físicos.